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【教育学系】何振海简介
添加时间 2007/9/19 11:02:19  浏览次数 7575 次

何振海1978-男,汉族,河北省石家庄市人,教育学博士。任河北大学教育学院教授、硕士生导师。

学习、工作简历

1997-2001年就读于陕西师范大学教育科学学院,获教育学学士学位;

2001-2008年就读于河北大学教育学院,师从贺国庆教授学习外国教育史,先后获教育学硕士(2004年)、博士(2008年)学位;

2005年赴加拿大阿尔伯塔省进行基础教育考察;

200611月晋升为讲师;

200911月晋升为副教授

2010年获聘河北大学教育史专业硕士生导师;

201412月晋升为教授。

主持课题情况

1. 2008年主持全国教育科学规划教育部青年专项课题“美国加州公立高等教育系统化发展研究”(2009年结题);

2. 2010年主持国家社科基金教育学国家青年专项课题“美国州级公立高等教育发展模式研究”(2013年结题);

3. 2011年主持河北省高等学校人文社会科学研究优秀青年基金项目美国高等教育的州域模式及对我省高等教育结构改革的借鉴”(2014年结题);

4. 2012年主持河北省社科基金课题“区域视野下我省高等教育结构调整对策研究中美比较的视角”(2014年结题);

5. 2014年主持国家社科基金教育学国家一般课题“发达国家大学智库发展研究——兼论中国特色新型高校智库的建设路径”(在研)。

代表性成果、获奖

(一)著作类

1. 《美国州级公立高等教育发展模式的构建与变迁——以加州为个案的历史研究》,专著,内蒙古大学出版社2011年版;

2. 《美国州级公立高等教育发展模式研究》,第一著作,河北大学出版社2014年版;

3. 《欧洲中世纪大学》,第二著者,人民教育出版社2009年版;

4. 《战后美国教育史》,第二著者,上海交通大学出版社2014年版;

5. 《外国职业教育通史(上下卷)》,第三著者,人民教育出版社2014年版;

(二)论文类

1. MIT本科教育特色及其启示”,《比较教育研究》2003年第7期,第一作者;

2. “从西方大学改革二百年历程中获得的启示”,《教育研究》2007年第12期,第二作者;

3. “高等教育系统化发展的策略选择——美国加州公立高等教育系统的特征及启示”,《比较教育研究》2008年第5期,独立;

4. “晚期中世纪大学及其变迁”,《教育学报》2008年第6期,独立;

5. “系统化发展视野内的加州公立高等教育——1960年总体规划的历史价值探析”,《比较教育研究》2009年第7期,独立;

6. “美国州级公立高等教育结构类型探析”,《比较教育研究》2011年第11期,第一作者;

7. “传统与变革的冲突与融合——西方大学改革二百年”,《高等教育研究》2013年第4期,第二作者;

8. 20世纪美国区域高等教育管理结构的变迁”,《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2013年第4期,第二作者;《人大复印资料·高等教育》2012年第3期全文转载;

9. “外国职业教育发展对我国的启示”,《河北大学学报(哲学社会科学版)》2014年第1期,独立;《人大复印资料·教育学》2014年第7期全文转载;

10. “美国教师教育实习制度的专业化走向——历史维度的考察”,《河北大学学报(哲学社会科学版)》2015年第2期,第一作者;《人大复印资料·教育学》2015年第7期全文转载;

11.  “美国‘改革式’教师集体谈判的制度特征及现实启示”,《比较教育研究》2015年第7期,通讯作者;《人大复印资料·中小学教育》2015年第12期全文转载。

(三)成果获奖

1. 《美国州级公立高等教育发展模式的构建与变迁——以加州为个案的历史研究》,2012年获河北省第十三届人文社会科学优秀成果二等奖(独立),2014年获河北省第二届教育科学研究优秀成果一等奖(独立);

2. 《外国职业教育通史(上下卷)》,2015年获浙江省第十八届哲学社会科学优秀成果一等奖(第三);

3. 《欧洲中世纪大学》获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖(第二)。

主讲课程

1. 本科:“外国教育史”

2. 硕士研究生:“外国教育史”“德法教育史”

3. 博士研究生:“外国教育史”

联系方式

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